Dieser Titel entwirft die Grundzüge einer NEUEN INTEGRATIONSPÄDAGOGIK. Aus einer kritischen Betrachtung des Behinderungsbegriffs entwickelt Sabine Knauer die Leitlinien schulischer Integration in heterogenen Lerngruppen, auch in Hinblick auf ganz unterschiedliche Formen des Förderbedarfs.

Aus dem Inhalt:

Hintergründe, Entwicklungslinien und Auslöser der öffentlichen Bildungsdebatte

Rekonstruktion des Behinderungsbegriffs

Integrationspädagogisches Aufgabenprofil