Traumapädagogik hat sich in den letzten Jahren, ausgehend von der stationären Jugendhilfe, als eigenständige Disziplin entwickelt und für viele pädagogische Bereiche geöffnet. Die AutorInnen sehen Traumapädagogik nicht als fachliche Nische. Ihr Anliegen ist es, Reaktionen auf traumatische Lebenserfahrungen im sozialen Kontext und im Zusammenhang mit gesellschaftlichen Bedingungen zu sehen. Es geht um Kinder, die Schweres erlebt haben. Sie bewegen sich in Schule und Einrichtungen der Jugendhilfe. Ermutigende Beiträge zu Grundlagen, Arbeitsfeldern und Methoden der Traumapädagogik, die die wichtige Rolle von PädagogInnen belegen, wenn es bei Kindern und Jugendlichen um die Bearbeitung traumatischer Belastungen geht